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“國培(2018)——特殊兒童醫教結合康復教師培訓”系列報道之三:主動改變 理實合一

發布者:劉瀟女發布時間:2018-10-19瀏覽次數:

10月18,迎來了第三天的培訓

上午,特教分院副院長王得義以“變與不變:教育康復視野下的特殊兒童醫教結合工作”為主題,深入淺出,為學員們帶來了一場發人深省的講座。王副院長首先拋出問題,讓學員們思考特殊教育的“變與不變”,從而反思當特殊教育在不斷變化的同時,老師們自身變了嗎?要如何改變才能應對當今的形勢呢?然后從“教育與康復在特殊教育中的關系”、“教育康復與醫教結合在特殊教育中的區別與聯系”、“醫教結合對特殊教育的影響及作用”、“醫教結合在特殊兒童康復中的實踐”等四方面,為學員們提供應對之策。特殊教育的變是必然的,一線教師的思想和心態要隨之改變,主動適應醫教結合,盡最大努力促進特殊兒童的康復和發展。

下午,深圳市寶安區貝能特殊兒童康復中心主任楊再虎,結合自己十余年從事孤獨癥兒童早期教育的工作經驗,作了一場“社交小團體對兒童孤獨癥社交技能的提升——游戲與文化介入(PCI)”的主題講座。社會交往障礙是孤獨癥的核心癥狀之一,如何提升孤獨癥兒童的社交技能始終是困擾教師的難題。通過豐富的案例,楊主任講述了怎樣以兒童最為喜愛的游戲為突破口,在開展過程中以模仿、教學、合作等方法,從他人身上學習如何正確進行交往。整體而言,游戲與文化介入的方法易于操作,效果明顯。一堂課下來,學員們不僅對PCI的理論有了進一步了解,更懂得了如何基于理論進行實踐。

學員在培訓手冊中寫到“每一天都受益匪淺”。

圖一  特教分院副院長 王得義 授課

圖二 深圳市寶安區貝能特殊兒童康復中心主任 楊再虎 授課

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